11 Δεκεμβρίου 2023
Αντιδράσεις γονιών σε 6 δημοφιλή σενάρια με το μικρό παιδί
Ανάγνωση σε 2,5′
Το παιδί δεν βάζει το μπουφάν του και έχει μουλαρώσει στην είσοδο του σπιτιού.
1.Υψώνεις φωνή και μοιάζεις με άγριο θηρίο:
‘ΒΑΛ’ΤΟ ΤΩΡΑ αλλιώς δε θα πάμε ΠΟΥΘΕΝΑ!!!!’ [ΦΩΝΕΣ, ΤΙΜΩΡΙΑ]
2.Έλα αγάπη μου, βάλ’το το μπουφάν σου, μη με ταλαιπωρείς, ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΩ ΑΛΛΟ! Πόσες φορές να το πω πια; [ΠΙΕΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΧΗΣ]
3. Εντάξει αγάπη μου, ό,τι θες. Ας το πάρουμε όμως μαζί και αν κρυώσεις θα μου πεις να σου το δώσω, ναι; [ΕΥΘΥΝΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ, ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ]
Το παιδί δεν κλείνει το τάμπλετ.
- Υψώνεις πάλι φωνή:
ΚΛΕΙΣ’ΤΟ ΤΩΡΑ, αλλιώς δεν έχει παγωτό!!! [ΦΩΝΕΣ, ΤΙΜΩΡΙΑ]
2.Έχεις περάσει το χρόνο κατά πολύ, έλα τώρα, κλείσ’το και θα σου δώσω παγωτό. [ΔΩΡΟΔΩΚΙΑ]3.
3.Κάθε φορά η ίδια ιστορία! Σου το έχω πει 100 φορές να το κλείσεις επιτέλους! Πόσες πια να το πω ακόμα;; Τί έχω κάνει για να με ταλαιπωρείς έτσι; [ΦΩΝΕΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΧΗΣ]
4.Κλείσ’το γιατί θα το πω στο μπαμπά. [ΑΠΕΙΛΗ]
5.Έχει τελειώσει ο χρόνος αγάπη μου, κλείσ’το τώρα.
Μετά από 5 λεπτά:
Το ξέρω ότι είναι πολύ διασκεδαστικό… αλλά πρέπει να το κλείσουμε τώρα. Θα μου το δώσεις ή να σου το πάρω; [ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ]
Αν δε το δώσει, το παίρνεις και τέλος. [ΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ]
Το παιδί χτυπάει ένα άλλο στην παιδική χαρά
- Αρπάζεις το παιδί με μανία και μέσα στο θυμό σου του λες:
Γιατί τώρα το έκανες αυτό; Είσαι πολύ κακό παιδί, το ξέρεις;; Ποτέ να μη σε ξαναδώ να χτυπάς!!! [ΦΩΝΕΣ, ΤΑΜΠΕΛΑ ‘ΚΑΚΟ ΠΑΙΔΙ’, ΕΞΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΣ]
2.Το έχουμε πει 100 φορές ότι δε χτυπάμε, τί σε έπιασε τώρα; Με ρεζιλεύεις μπροστά σε όλους, δε το καταλαβαίνεις; [ΚΡΙΤΙΚΗ, ΕΞΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΣ]
3.Παίρνεις το παιδί μακριά από το σκηνικό και γονατίζεις για να έρθεις στο ύψος του:
Αγάπη μου βλέπω ότι θύμωσες πολύ και χτύπησες το άλλο παιδάκι, τί έγινε και θύμωσες τόσο; [ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ]
Σου εξηγεί.
Το καταλαβαίνω ότι σου άρπαξε το παιχνίδι, δεν έπρεπε να το κάνει, αλλά δε χτυπάμε, πονάει. Τί άλλο θα μπορούσες να κάνεις αντί να χτυπήσεις; Για να το πάρεις πίσω; [ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ, ΕΠΙΛΟΓΕΣ]
Και σου δίνει μία ιδέα. Του δίνεις κι εσύ μερικές. Και μετά,
Τί θα μπορούσες να κάνεις για να ηρεμήσεις το παιδάκι που χτύπησες και τώρα κλαίει;
Αν σου πει καμιά ιδέα έχει καλώς. Μπορείς να του προτείνεις κι εσύ καμία, πχ:
Τί θα έλεγες να του προσφέρεις το άλλο σου παιχνίδι για λίγο; Να του πεις ένα συγγνώμη; Σκέψου το κι εσύ. [ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ, ΕΥΘΥΝΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ]
Αγκαλιά, φιλί.
Έλα, πάμε πάλι πίσω και είμαι σίγουρη/ος ότι θα βρεις τη λύση. [ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΔΟΚΙΜΑΣΕΙ ΞΑΝΑ, ΠΙΣΤΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ]
Το παιδί δεν βάζει τη ζώνη του
1.ΒΑΛΕ ΤΗ ΖΩΝΗ ΣΟΥ ΤΩΡΑ!! ΤΟ ΕΝΝΟΩ!! [ΦΩΝΕΣ]
2.Αγάπη μου, σε παρακαλώ, μη με ταλαιπωρείς, έχουμε αργήσει και θα αργήσουμε κι άλλο. Βάλ’τη να τελειώνουμε επιτέλους!! Δε μπορούμε να πάμε χωρίς να φοράς τη ζώνη, είναι πολύ επικίνδυνο! [ΠΕΡΙΤΤΕΣ ΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ, ΦΩΝΕΣ]
3.Από τη θέση του οδηγού περιμένεις με υπομονή και λες:
Μόλις βάλεις τη ζώνη σου θα ξεκινήσουμε. Και περιμένεις. [ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ]
Το παιδί θέλει κάτι από το ταμείο στο σούπερ μάρκετ και χτυπιέται για να το πάρεις.
1.ΔΕ ΘΑ ΤΟ ΠΑΡΟΥΜΕ ΕΙΠΑΜΕ, ΜΗ ΜΕ ΚΑΝΕΙΣ ΡΕΖΙΛΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ, ΕΛΑ ΕΔΩ ΤΩΡΑ!!! [ΦΩΝΕΣ, ΕΞΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΣ]
2.Γίνεσαι κατακόκκινος σαν παντζάρι και προσπαθείς να αποφύγεις τα βλέμματα του κόσμου.
3.Έλα τώρα αγάπη μου, αφού είπαμε ότι δε θα πάρουμε τίποτα. Σε παρακαλώ! Καλά εντάξει, ένα μόνο και φύγαμε. [ΑΡΧΙΚΑ ΟΡΙΟ, ΜΕΤΑ ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΗ]
Στο ύψος του παιδιού:
Αγάπη μου, το ξέρω ότι ήθελες πολύ να πάρεις κάτι αλλά δε θα πάρουμε σήμερα, λυπάμαι. Το ξέρω ότι είναι δύσκολο… [ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ]
Πληρώνεις κανονικά σαν να μη συμβαίνει τίποτα και παρά τα βλέμματα του κόσμου, προχωράς προς την έξοδο περιμένοντας το παιδί. [ΠΙΣΤΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ]
Το παιδί σε έχει πρήξει με 100 αιτήματα και δε σε αφήνει σε ησυχία.
1.ΑΣΕ ΜΕ ΠΙΑ ΣΕ ΗΣΥΧΙΑ, ΜΕ ΕΧΕΙΣ ΠΡΗΞΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΙ! ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΩ ΑΛΛΟ!!! [ΦΩΝΕΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΧΗΣ]
2.Του τα ικανοποιείς όλα τη στιγμή που τα ζητάει. [ΥΠΕΡΠΡΟΣΤΑΣΙΑ]
3.Αγάπη μου, το ξέρω ότι θες να παίξουμε / να πάμε βόλτα / να σου διαβάσω παραμύθι / κτλ κτλ, και είναι δύσκολο να περιμένεις.. το ξέρω… αλλά κάνω μία σημαντική δουλίτσα τώρα και θέλω τουλάχιστον 30 λεπτά. Κοίτα, θα βάλω το ρολόι να χτυπήσει σε 30 και θα σου πω αν έχω τελειώσει εντάξει; Αν θέλεις πάρε χαρτί και χρώματα και έλα να κάτσεις δίπλα μου, τι λες;
Αν δε θέλει να ζωγραφίσει και θέλει μερικές ιδέες για το τί να κάνει, κάνετε ένα brainstorming μαζί. [ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ, ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΕΠΙΛΟΓΩΝ]
Ανάλογα τη στιγμή, μπορεί να έχουμε ποικίλες από αυτές τις αντιδράσεις. Μπορεί κάποια στιγμή να φωνάξουμε, μπορεί και να μπορέσουμε να συγκρατηθούμε και να χειριστούμε την κατάσταση διαφορετικά. Αν δεν τα καταφέρουμε και χρειαστεί να φωνάξουμε είναι καλό μόλις ηρεμήσουμε να ζητήσουμε συγγνώμη για να επανορθώσουμε
Η τελευταία επιλογή σε κάθε σενάριο παραπάνω, είναι μέσα στα πλαίσια της θετικής διαπαιδαγώγησης, που αποκλείει την έλλειψη σεβασμού προς το παιδί, επομένως γίνεται χωρίς φωνές, χωρίς τιμωρία, χωρίς εξευτελισμό και δωροδωκίες.
Η θετική διαπαιδαγώγηση έχει αποδειχθεί αποτελεσματική στο να ενθαρρύνει τα παιδιά να συνεργάζονται μαζί μας χωρίς να φθείρεται η σχέση μας και χωρίς μακροχρόνιες επιπτώσεις στην ψυχική υγεία τους.
Αν λοιπόν είναι εφικτό να βάλουμε ένα όριο χωρίς φωνές, τότε γιατί να φωνάξουμε; Αν γίνεται το παιδί να συνεργαστεί χωρίς να το απειλήσουμε ή να το δωροδωκήσουμε, τότε γιατί να το κάνουμε;